Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Бисертская средняя школа№1»
Россия, 623050, Свердловская область, пгт Бисерть, ул. Октябрьская, 10
тел./факс 8(34398) 6-21-87
ВЫПИСКА
из адаптированной основной образовательной программы
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
АООП ООО обучающихся с НОДА
(вариант 6.3)
НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Выписка верна
Директор школы
1.09.2026г.
Пояснительная записка
Учебный план является частью адаптированной образовательной программы МКОУ
«Бисертская средняя школа №1».
Нормативной основой разработки учебного плана являются:
1.Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012
года № 273-ФЗ с изменениями;
2.Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом
министерства образования и науки РФ от 19.12. 2014г. № 1599;
3.Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденная приказом
Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июля 2024 г. № 495 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ»
5. Постановление правительства РФ от 11 октября 2023 г. N 1678 «Об утверждении правил
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 г. № 19
«Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно – эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
7. Приказ Министерства просвещения РФ от 22.06.2026 г. № 436 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и
установления предельного срока использования исключенных учебников и разработанных в
комплекте с ними учебных пособий»;
8. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
нарушениями
опорно-двигательного
аппарата
с
легкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Учебный план основного общего образования
обучающихся с нарушением
интеллекта и НОДА (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и
реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный
объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных
областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).
Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной
деятельности в рамках реализации адаптированной основной общеобразовательной
программы начального общего образования с НОДА и нарушением интеллекта определяет
образовательная организация.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную
образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- готовность обучающихся к продолжению образования на последующей ступени
основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Образовательная организация самостоятельна в организации образовательного
процесса, в выборе видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность,
практические занятия, экскурсии и т. д.).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для данной группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося. Время, отводимое на данную часть внутри максимально
допустимой недельной нагрузки обучающихся может быть использовано: на увеличение
учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной
части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся,
в том числе этнокультурные.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся часть учебного
плана, формируемая участниками образовательного процесса, предусматривает:
- учебные занятия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных
потребностей
детей с НОДА и нарушением интеллекта, необходимую коррекцию
недостатков в психическом и/или физическом развитии;
- учебные занятия для факультативного изучения отдельных учебных предметов;
- учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся с НОДА и
нарушением интеллекта, в том числе этнокультурные (например: история и культура
родного края, этика, музыкальные занятия и др.).
Коррекционно-развивающая область учебного плана реализуется через учебные
предметы, включающие в себя систему фронтальных и индивидуальных занятий с
обучающимися.
В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная
деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность
организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,
обще-интеллектуальное, общекультурное, адаптивно-спортивное).
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной организации. МКОУ
«БСШ№1» предоставляют родителям обучающихся возможность выбора широкого
спектра занятий, направленных на развитие их детей. Одно из направлений внеурочной
деятельности – проведение коррекционно-развивающих занятий, которые являются
обязательными для обучающихся с НОДАи нарушением интеллекта.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации
адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего
образования определяет образовательная организация. Время, отведённое на внеурочную
деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной
нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования,
направляемых на реализацию основной образовательной программы.
Для учащихся 5-9 классов в МКОУ «Бисертская средняя школа №1» максимальная
продолжительность учебной недели составляет 5 дней.
Продолжительность учебного года на ступени основного общего образования
составляет 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не
менее 30 календарных дней, летом –не менее 8 недель.
Продолжительность урока составляет 40 минут.
Образовательную нагрузка о равномерно распределяется в течение учебной недели.
Предметы (курсы) коррекционно-развивающей направленности (индивидуальные и
групповые занятия по логопедии, по психологической коррекции, по двигательной
коррекции, а также занятия, направленные на развитие осознания, ощущений,
ориентировки в пространстве и на плоскости) являются основой для развития жизненных
компетенций. Чем сложнее дефект развития, тем более необходимы данные коррекционноразвивающие занятия.
Коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и
развитию ребенка. Исходным принципом для определения целей и задач коррекции, а также
способов их решения является принцип единства диагностики и коррекции развития.
Важно и создание условий, в максимальной степени способствующих развитию ребенка.
Коррекционно-развивающие занятия проводятся с
обучающимися с НОДА и
интеллектуальными нарушениями по мере выявления педагогом, психологом,
дефектологом индивидуальных пробелов в их развитии и обучении. При изучении
индивидуальных особенностей школьника принимаются во внимание следующие
показатели: психофизическое состояние и развитие ребенка, особенности и уровень
развития познавательной сферы, особенности усвоения знаний, умений, навыков,
предусмотренных программой.
При подготовке и проведении коррекционно-развивающих занятий учитываются
индивидуальные особенности каждого учащегося.
Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися с НОДАи интеллектуальными
нарушениями предусматривают: занятия АФК, логопедические занятия и индивидуальные
и групповые занятия по коррекции и развитию когнитивных функций.
Задачами коррекционно-развивающих занятий являются:
предупреждение вторичных биологических и социальных отклонений в развитии,
затрудняющих образование и социализацию ребенка;
исправление
нарушений
психофизического
развития
медицинскими,
психологическими, педагогическими средствами;
формирование у учащихся средств компенсации дефицитарных психомоторных
функций, не поддающихся исправлению;
формирование способов познавательной деятельности, позволяющих учащемуся
осваивать общеобразовательные предметы.
Особенностью учебного плана для обучающихся с нарушением опорнодвигательного аппарата и умственной отсталостью, обусловленной психофизическими
особенностями обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата и
программами коррекционно-развивающей направленности, является реализация учебного
предмета «Физическая культура» по программе «Адаптивная физическая культура».
Учебный план ФАООП УО обучающихся с НОДА V-IX классов.
Предметные
области
Язык и речевая
практика
Математика
Естествознание
Человек и
общество
Искусство
Технология
Физическая
культура
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Всего
(учебные курсы)
Обязательная часть
Русский язык
V
VI
VII
VIII
IX
4
4
4
4
4
20
Чтение
(Литературное
чтение)
Математика
Информатика
Природоведение
Биология
География
Мир истории
4
4
4
4
4
20
4
2
-
4
2
2
2
3
1
2
2
-
3
1
2
2
-
3
1
2
2
-
17
3
4
6
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
10
1
2
-
-
-
-
1
2
6
2
6
2
7
2
7
2
7
2
33
10
История отечества
Основы социальной
жизни
Музыка
Рисование
(Изобразительное
искусство)
Труд (технология)
Адаптивная
физическая
культура
Итого
27
28
29
29
29
Часть учебного плана, формируемая
2
2
1
1
1
участниками образовательных отношений
Максимально допустимая недельная
29
30
30
30
30
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
в соответствии с санитарными правилами
и нормами
Внеурочная деятельность:
10
10
10
10
10
5
5
5
5
5
коррекционно-развивающая работа
(индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия)
5
5
5
5
5
другие направления внеурочной
деятельности
Всего часов
39
40
40
40
40
Общий объем учебной нагрузки составляет 5066 часов за 5 учебных лет при
5-дневной учебной неделе (34 учебных недели в году).
142
7
149
50
25
25
199
