Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Бисертская средняя школа№1»
Роcсия, 623050, Свердловская область, пгт Бисерть, ул. Октябрьская, 10
тел. 8(34398) 6-21-87, e-mail:bisert-schkola@yandex.ru, сайт: https://bisert1.uralschool.ru/
ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
протокол от 01.10.2026 №2
УТВЕРЖДЕНО
Директора МКОУ
«Бисертская средняя школа№1»
___________________ Копылова Л.А.
«01»октября 2026 года
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение (далее - Положение) разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);
• Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее - Порядок № 629). Документ действует до 28
февраля 2029 года и является обязательным для всех организаций, осуществляющих
образовательную деятельность;
• Приказом Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316 «О внесении изменений в Порядок
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам...» (далее - Приказ № 316). Документ вступает в силу с 1
сентября 2026 года и действует до 1 сентября 2027 года. В части, касающейся дополнительного
образования, он уточняет порядок обучения по индивидуальным учебным планам;
• Санитарными правилами СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Гигиеническими нормативами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
• Уставом Школы.
•
1.2. Положение регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по
дополнительным общеразвивающим программам (далее - ДОП, Программы) в школе, включая
особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов.
1.3. Положение обязательно для исполнения всеми педагогическими работниками школы,
реализующими ДОП, а также иными работниками, участвующими в организации
образовательной деятельности.
1.4. Положение определяет цели, задачи, содержание, структуру, порядок разработки,
утверждения и реализации ДОП, права и обязанности участников образовательных отношений,
а также систему контроля и аттестации обучающихся.
2. Цели и задачи дополнительного образования
2.1. Образовательная деятельность по ДОП направлена на всестороннее удовлетворение
образовательных потребностей и интересов обучающихся и должна обеспечивать решение
следующих задач (в соответствии с п. 5 Порядка № 629):
обеспечение
духовно-нравственного,
гражданско-патриотического
воспитания
обучающихся;
•
формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
•
удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,
нравственном, художественно-эстетическом развитии и физическом совершенствовании;
•
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья,
организацию свободного времени;
•
адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
•
профессиональную ориентацию обучающихся;
•
выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся
способности;
•
удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не
противоречащих законодательству РФ.
•
3. Направленности дополнительных общеразвивающих программ
3.1. В школе реализуются ДОП следующих направленностей (п. 11 Порядка № 629):
•
•
•
•
•
техническая;
естественно-научная;
физкультурно-спортивная;
художественная;
социально-гуманитарная.
4. Организация образовательного процесса
4.1. Образовательный процесс по ДОП организуется в соответствии с расписанием занятий,
утвержденными ДОП и календарным учебным графиком.
4.2. ДОП могут реализовываться в течение всего календарного года, включая каникулярное
время (п. 8 Порядка № 629). В каникулярный период занятия могут проводиться по
специальному расписанию.
4.3. Обучение по ДОП осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме, с
применением электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий
(ДОТ) в порядке, установленном локальными нормативными актами школы.
4.4. С 1 сентября 2026 года: Обучение по индивидуальному учебному плану (ИУП), в том
числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой ДОП осуществляется в порядке,
установленном локальными нормативными актами школы. Данное положение соответствует
п.10 Порядка № 629 и уточнено Приказом № 316.
4.5. Занятия в объединениях проводятся по группам, индивидуально или всем составом
объединения (п. 11 Порядка № 629).
4.6. Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий зависят от направленности ДОП и определяются
локальными нормативными актами школы.
4.7. Расписание занятий составляется по представлению педагогических работников с учетом
пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей), возрастных особенностей
и санитарно-гигиенических норм.
занятия должны проводиться в дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
между началом занятий в дополнительном образовании и последним уроком
предусматривается перерыв не менее 20 минут.
• начало занятий - не ранее 8:00, окончание - с учетом возраста.
•
•
4.8. Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях и переходить из
одного объединения в другое в процессе обучения.
4.9. На учебных занятиях по ДОП обучающимся запрещается использование средств
подвижной радиотелефонной связи (смартфонов, мобильных телефонов), за исключением
случаев возникновения угрозы жизни или здоровья обучающихся, работников школы, иных
экстренных случаях ( в соответствии с абз.5 п. 11 Порядка №629 в редакции Приказа №316)
4.10. В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя объединения могут
участвовать совместно с несовершеннолетними обучающимися их родители (законные
представители) (п. 21 Порядка № 629)
5. Требования к содержанию и структуре дополнительных общеразвивающих программ
5.1. ДОП разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно в соответствии с
Федеральным законом № 273-ФЗ и Порядком № 629.
5.2. Содержание ДОП должно обновляться с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы. Обновление программ осуществляется не реже
одного раза в год (п. 17 Порядка № 629).
5.3. Структура ДОП должна включать следующие обязательные элементы (в соответствии с
Методическими рекомендациями Минпросвещения, письмо от 23.01.2026 № АБ-254/06):
а) Титульный лист: содержит полное наименование учредителя и школы, грифы согласования
и утверждения, название программы, направленность, срок реализации, возраст обучающихся,
ФИО разработчика, город и год.
б) Оглавление: перечень разделов с указанием страниц.
в) Пояснительная записка: содержит описание (аннотацию) содержания, актуальность,
новизну, педагогическую целесообразность, цели и задачи, возраст обучающихся, сроки
реализации, формы и режим занятий.
г) Учебный план: определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения содержания и видов учебной деятельности.
д) Календарный учебный график: определяет количество учебных недель
продолжительность каникул, даты начала и окончания учебных периодов/этапов.
и
дней,
е) Содержание программы: описание разделов (модулей) и тем с указанием их краткого
содержания, видов деятельности и форматов работы.
ж) Раздел «Воспитание»: включает целевой (цель, задачи, целевые ориентиры),
содержательный (формы и методы воспитания) и организационный (условия организации
воспитания) подразделы, а также календарный план воспитательной работы в приложении.
з) Планируемые результаты: перечень знаний, умений, навыков и компетенций, которые
будут сформированы у обучающихся. Формулируются на каждый год обучения.
и) Раздел
«Ресурсное
обеспечение»: описание
материально-технических,
учебнометодических и информационно-телекоммуникационных условий реализации программы.
к) Список литературы: перечень использованных и рекомендованных литературных,
нормативных и информационных источников, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.1002018.
6. Особенности организации образовательного процесса для обучающихся
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
с
6.1. Образовательный процесс по ДОП для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
организуется с учетом особенностей их психофизического развития, на основе адаптированных
дополнительных общеразвивающих программ (АДОП) и в соответствии с заключением
психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и/или индивидуальной программой
реабилитации (ИПРА) .
6.2. Создаются специальные условия для получения дополнительного образования, включая:
Для обучающихся с нарушениями зрения: адаптация официального сайта, размещение
справочной информации крупным рельефно-контрастным шрифтом и шрифтом Брайля,
звуковые маяки на входе, контрастная маркировка ступеней и дверей, альтернативные форматы
печатных материалов (крупный шрифт, аудиофайлы), наличие места для собаки-поводыря.
• Для обучающихся с нарушениями слуха: дублирование звуковой информации визуальной
(установка мониторов с трансляцией субтитров), использование различных форм словесной
речи (устной, письменной).
• Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: обеспечение
беспрепятственного доступа в учебные и иные помещения (пандусы, поручни, расширенные
дверные проемы, лифты, специальные кресла).
• Для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): адаптация теоретического
материала, преимущественное использование наглядных методов, стимуляция речевой
активности, использование средств альтернативной коммуникации.
• Для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС): визуальное
расписание занятий.
• Для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР): дополнительная визуальная
поддержка, особая структура занятия для профилактики перегрузок, дифференциация
требований.
• Для обучающихся с нарушением интеллекта: специально оборудованные «зоны отдыха»,
многократное повторение материала, психолого-педагогическое тьюторское сопровождение.
•
6.3. Занятия могут проводиться как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных
группах. Численный состав группы уменьшается при включении в нее обучающихся с ОВЗ (п.
29 Порядка № 629).
7. Прием на обучение и отчисление обучающихся
7.1. Прием на обучение по ДОП осуществляется по заявлению обучающегося или его родителей
(законных представителей). Зачисление оформляется приказом директора школы.
7.2. Прием осуществляется без предъявления требований к уровню образования, если иное не
обусловлено спецификой реализуемой программы.
7.3.
Отчисление
обучающихся
производится
а) в связи с окончанием срока обучения по ДОП;
в
следующих
случаях :
б)
по
инициативе обучающегося
или
родителей
(законных
представителей);
в) по инициативе школы в случаях, установленных законодательством и локальными актами;
г) по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон.
8. Контроль и аттестация обучающихся
8.1. Освоение ДОП может сопровождаться текущим контролем, промежуточной и итоговой
аттестацией обучающихся (п. 23 Порядка № 629).
8.2. Формы, порядок и периодичность проведения контроля и аттестации определяются ДОП и
локальными нормативными актами школы.
8.3. Основные виды контроля:
Входной контроль: проводится в начале обучения с целью определения стартового уровня
знаний, умений и навыков.
• Текущий контроль: проводится систематически для отслеживания динамики освоения
материала и коррекции образовательного процесса.
• Промежуточная аттестация: проводится по завершении изучения раздела/модуля или по
итогам учебного года.
• Итоговая аттестация: проводится по завершении освоения всей ДОП в формах, отличных от
урочных (защита проекта, демонстрационный экзамен, соревнование, конференция, отчетный
концерт, выставка и др.).
•
8.4. С 1 сентября 2026 года в школе вводится оценивание поведения обучающихся по шкале:
"образцовое", "допустимое", "недопустимое". Оценивание поведения не распространяется на
обучающихся первых классов. Для обучающихся с ОВЗ (с ЗПР или нарушением интеллекта)
оценивание осуществляется с учетом особенностей их психофизического развития и состояния
здоровья. При нарушении дисциплины педагог обязан: 1) при первом нарушении указать
обучающемуся на необходимость соблюдения правил; 2) при повторном нарушении пригласить
уполномоченное лицо из числа руководящих работников; 3) уполномоченное лицо принимает
решение об удалении обучающегося с занятия и проводит профилактическую беседу; 4) после
беседы обучающийся возвращается на занятие (в соответствии с п. 25 Порядка № 629 в
редакции Приказа № 316)
9. Права и обязанности участников образовательных отношений
9.1. Педагогические работники имеют право:
на свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов
обучения и воспитания.
• на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического
насилия.
• на дополнительное профессиональное образование.
• на иные права, предусмотренные трудовым законодательством и Федеральным законом
№273-ФЗ.
•
9.2. Педагогические работники обязаны:
•
осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне.
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям
профессиональной этики.
• уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.
• развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности.
• систематически повышать свой профессиональный уровень.
• проходить медицинские осмотры, инструктажи по охране труда и безопасности.
•
9.3. Обучающиеся имеют право:
на выбор ДОП и объединения.
на обучение по ИУП в порядке, установленном локальным актом школы.
на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического
насилия.
• на объективную оценку результатов своего обучения.
•
•
•
9.4. Обучающиеся обязаны:
•
•
•
•
добросовестно осваивать ДОП, выполнять ИУП (при его наличии).
посещать предусмотренные учебным планом занятия.
выполнять требования устава школы и локальных актов, соблюдать дисциплину.
бережно относиться к имуществу школы.
10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.10.2026 и действует до принятия нового.
10.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся приказом директора школы на основании
решений педагогического совета или по мере изменения федерального законодательства.
